"Quando o Lino completou 6anos, procuramos a Escola Princesa Isabel de Educação Especial para fazer a matrícula. A matrícula foi aceita normalmente. Os problemas começaram no início das aulas. Tamanha foi nossa surpresa e revolta quando a diretora nos informou que não seria possível atendê-lo naquela escola. Primeiro alegou falta de professor, depois, falta de pajem. Foi um momento difícil porque até mesmo o Lino sentiu muito aquilo tudo. Mas nós não aceitamos passivamente. Nosso objetivo não é ganhar popularidade nem tão pouco aparecer na TV. Queremos garantir a educação de nosso filho e nada mais".

Os pais relataram que muitas pessoas e familiares de pessoas portadoras de necessidades especiais, na verdade, querem apenas ganhar destaque e que por esse motivo, ao invés de procurar os órgãos competentes para solucionar os problemas, procuram primeiro a imprensa. "Às vezes, a mídia ajuda muito", diz Ivone. "Expõe um problema, questiona as autoridades. Em outras, o problema continua porque o papel da imprensa é denunciar. Cabe aos cidadãos levar e cobrar a solução dos problemas a quem compete".

Wil acrescenta que procuraram o Ministério Público. "Oferecemos uma denúncia e cobramos providências da Prefeitura. Hoje, o Lino estuda na APAE, Associação dos Pais e Amigos das Especiais, e está muito feliz, fez inclusive amigos. As professoras, funcionários e alunos dizem que a escola não é mesma quando ele não vai. O que mais causa indignação é que, quando ele não vai, não é por que ele não quer ou porque nós não o levamos. É absurdamente porque dia sim e dia não o transporte não vem. A prefeitura tem a obrigação de garantir ao menos isso".

Eles costumam pesquisar sobre todos os assuntos relacionados à patologia do filho. "A primeira dificuldade é que os centros onde são desenvolvidas a maioria das pesquisas são distantes", constata Wil. "Quando não estão em outros países, estão no eixo Rio-São Paulo. Sem falar que nunca conseguimos sequer entrar em qualquer tipo de lista de espera para participar de qualquer pesquisa. Pior ainda: não sabemos ao menos como são selecionadas tais pessoas".

A escola fica a cerca de 3 quilômetros da casa de Lino. No mesmo prédio, funciona uma escola municipal regular. Neste local, já funcionou o campus da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo. A escola da Apae (Associação de Pais e Amigos dos Especiais) de Cubatão é mantida em parceria, através de convênio, com a prefeitura e conta com o apoio de pais e voluntários. Minha recepção ficou por conta de um voluntário bastante entusiasmado.

A escola tem seu foco no apoio à inclusão, através de um trabalho multidisciplinar que mobiliza pais, profissionais e voluntários a fim de promover educação em vários aspectos. O objetivo é desenvolver e explorar ao máximo o potencial de aprendizagem e as habilidades de cada criança.

É possível rapidamente notar que não existem muitas semelhanças com as escolas tradicionais. A começar pelo piso, marcado com ondulações no solo, passando pelos acessos facilitados para cadeirantes e principalmente pela decoração das paredes, cheias de ornamentos e cores.

De acordo com Manaus, tudo foi feito assim porque existem estudos que apontam no sentido de que o uso correto e adequado de cores e desenhos é capaz de provocar importantes estímulos em seres humanos.

Nas salas de aula, nada de carteiras e lousas. São encontrados bolas, brinquedos Lego, barras de apoio, aparelhos de som e de TV e muitos outros tipos de brinquedos, inclusive adaptados. Há também a professora, é claro, mas não apenas uma, mas quantas sejam necessárias para atender a cada uma das crianças.

O ambiente é cuidadosamente planejado para ser o mais agradável possível. Entre as atividades de estímulo, existe uma especial: "O contato humano é priorizado em todos os eventos. Há, inclusive, dependendo da especialidade de cada criança, o incentivo ao contato entre os alunos", explica Manaus.